Periodo di svolgimento
Mesi 13–24 (Novembre 2026 – Ottobre 2027) – Ricerca.
Istituzione capofila
Tallinn University (TLU), Estonia.
Obiettivi
Analizzare le barriere socio-economiche, culturali e di genere all’inclusività nell’istruzione e valutare il ruolo dell’alfabetizzazione digitale nel rafforzare la resilienza alla disinformazione.
Aree chiave di intervento
- Disuguaglianze strutturali e barriere all’istruzione inclusiva
- Ruolo dell’alfabetizzazione digitale nel contrasto alla disinformazione
- Buone pratiche nell’educazione democratica inclusiva
- Connessioni tra istruzione formale e apprendimento basato sulla comunità
- Raccomandazioni politiche per sistemi inclusivi e resilienti
Attività
- T2.1 Analisi delle barriere socio-economiche, culturali e di genere (EHU, UNISI, EUDEC, UoG, VABAMU)
- T2.2 Valutazione dell’alfabetizzazione digitale nella mitigazione della disinformazione (TLU, UoC, JYU, ALDA, VABAMU, GBC)
- T2.3 Identificazione delle migliori pratiche per l’educazione democratica inclusiva (ALDA, UNISI, EUDEC, UoG, VABAMU, EHU)
Deliverable
- D2.1 Analisi delle barriere all’inclusività
- D2.2 Framework per l’educazione democratica inclusiva
